Sistemas de Estudante-RESPOSE (SRS) são uma tecnologia em evolução em classe de aluguel, projetada para criar um ambiente de aprendizagem envolvente e convidativo que maximize o aprendizado ativo, especialmente em palestras de grande rolamento. Essa tecnologia tem sido usada no ensino superior desde a década de 1960. (Judson e Sawada) Ward et al. Divida a evolução da tecnologia SRS em três gerações: versões caseiras e comerciais precoces que foram conectadas às salas de aula
(1960 e 70), versões sem fio de 2ª geração que incorporaram infravermelho e rádioTeclados sem fio de frequência(1980-presente) e sistemas baseados na Web de 3ª geração (1990-presente).
Os sistemas anteriores foram originalmente projetados para cursos tradicionais presenciais; Mais recentemente, algumas das marcas também são adaptáveis aos cursos on-line, usando o Blackboard, etc. Antes do ensino superior se interessar, os sistemas de resposta ao público ou grupo foram desenvolvidos pela primeira vez para uso em negócios (grupos focais, treinamento de funcionários e reuniões de conferência) e governo (voto eletrônicotabulação e exibição em legislaturas e treinamento militar).
A operação de Sistemas de Estudante-RESPOSEé um processo simples de três etapas:
1) durante a aula
discussão ou palestra, o instrutor exibe2
ou verbaliza uma pergunta ou problema3
- Preparado anteriormente ou gerado espontaneamente "On the Fly" pelo instrutor ou pelo aluno,
2) Todos os alunos se inclinam em suas respostas usando teclados portáteis sem fio ou dispositivos de entrada baseados na Web,
3) As respostas são
Recebido, agregado e exibido no monitor de computador do instrutor e em uma tela do Projetor de Overhead. A distribuição das respostas dos alunos pode levar os alunos ou instrutor a explorar mais com a discussão ou talvez uma ou mais perguntas de acompanhamento.
Esse ciclo interativo pode continuar até que o instrutor e os alunos tenham resolvido ambiguidades ou chegaram ao fechamento do assunto em questão. SRS Benefícios potenciais
Os sistemas de resposta aos alunos podem beneficiar o corpo docente nas três áreas de responsabilidade: ensino,
pesquisa e serviço. A meta mais comum dos sistemas de resposta aos alunos é melhorar o aprendizado dos alunos nas seguintes áreas: 1) maior participação e preparação da aula, 2) compreensão mais clara, 3) participação mais ativa durante a aula, 4) aumento de pares ou colaboradores colaborativos
aprendizagem, 5) melhor aprendizado e retenção de matrículas, 6) e maior satisfação do aluno.7
Um segundo objetivo básico de todos os sistemas de resposta aos alunos é melhorar a eficácia do ensino em pelo menos duas maneiras. Com os sistemas de resposta aos alunos, o feedback imediato está facilmente disponível em todos os alunos (não apenas os poucos extrovertidos da classe) no ritmo, conteúdo, interesse e compreensão da palestra ou discussão. Esse feedback oportuno permite que o instrutor julgue melhor se e como ampliar, esclarecer ou revisar. Além disso, o instrutor também pode coletar facilmente dados sobre dados demográficos, atitudes ou comportamentos dos alunos para avaliar melhor as características do grupo das necessidades dos alunos.
Hora de postagem: fevereiro-12-2022