Sistemas de resposta do aluno (SRS) são uma tecnologia em evolução de pesquisa de alunos em sala de aula, projetada para criar um ambiente de aprendizagem envolvente e convidativo que maximizará o aprendizado ativo, especialmente em aulas com grande número de matrículas.Essa tecnologia tem sido usada no ensino superior desde a década de 1960.(Judson e Sawada) Ward et al.dividir a evolução da tecnologia SRS em três gerações: as primeiras versões caseiras e comerciais que foram instaladas nas salas de aula
(décadas de 1960 e 70), versões sem fio de 2ª geração que incorporavam infravermelho e rádioteclados sem fio de frequência(década de 1980 – presente) e sistemas baseados na Web de 3ª geração (década de 1990 – presente).
Os sistemas anteriores foram originalmente projetados para cursos presenciais tradicionais;mais recentemente, algumas das marcas também são adaptáveis a cursos on-line, usando o Blackboard, etc. Antes de o ensino superior se interessar, os sistemas de resposta de público ou grupo foram desenvolvidos pela primeira vez para uso nos negócios (grupos focais, treinamento de funcionários e reuniões de conferência). e governo (voto eletrônicotabulação e exibição em legislaturas e treinamento militar).
A operação de sistemas de resposta do alunoé um processo simples de três etapas:
1) durante a aula
discussão ou palestra, o instrutor exibe2
ou verbaliza uma questão ou problema3
– previamente preparado ou gerado espontaneamente “on the fly” pelo instrutor ou aluno,
2) todos os alunos digitam suas respostas usando teclados portáteis sem fio ou dispositivos de entrada baseados na Web,
3) as respostas são
recebido, agregado e exibido no monitor do computador do instrutor e na tela do retroprojetor.A distribuição das respostas dos alunos pode levar os alunos ou o instrutor a explorar mais a fundo com discussão ou talvez com uma ou mais perguntas de acompanhamento.
Este ciclo interativo pode continuar até que tanto o instrutor quanto os alunos tenham resolvido as ambigüidades ou chegado ao encerramento do tópico em questão.Benefícios potenciais do SRS
Os sistemas de resposta dos alunos podem beneficiar o corpo docente em todas as três áreas de responsabilidade: ensino,
pesquisa e serviço.O objetivo mais comumente declarado dos sistemas de resposta do aluno é melhorar o aprendizado do aluno nas seguintes áreas: 1) melhor participação e preparação nas aulas, 2) compreensão mais clara, 3) participação mais ativa durante as aulas, 4) maior participação entre pares ou colaboração.
aprendizagem, 5) melhor aprendizagem e retenção de matrículas, 6) e maior satisfação dos alunos.7
Um segundo objectivo básico de todos os sistemas de resposta dos alunos é melhorar a eficácia do ensino de pelo menos duas maneiras.Com os sistemas de resposta do aluno, o feedback imediato está facilmente disponível para todos os alunos (não apenas para os poucos extrovertidos da turma) sobre o ritmo, o conteúdo, o interesse e a compreensão da palestra ou discussão.Esse feedback oportuno permite que o instrutor julgue melhor se e como ampliar, esclarecer ou revisar.Além disso, o instrutor também pode coletar facilmente dados sobre dados demográficos, atitudes ou comportamentos dos alunos para avaliar melhor as características do grupo em relação às necessidades dos alunos.
Horário da postagem: 12 de fevereiro de 2022