Um inquérito da UNICEF concluiu que 94% dos países implementaram alguma forma de aprendizagem à distância quando a COVID-19 fechou as escolas na primavera passada, incluindo nos Estados Unidos.
Esta não é a primeira vez que a educação é interrompida nos EUA – nem a primeira vez que os educadores aproveitam a aprendizagem à distância.Em 1937, o sistema escolar de Chicago utilizou o rádio para ensinar crianças durante um surto de poliomielite, demonstrando como a tecnologia pode ser usada em tempos de crise.
As respostas variaram de distrito para distrito.Durante a pandemia de gripe de 1918-19, os conselhos escolares realizaram reuniões especiais para debater a melhor forma de proceder.Chicago, Nova Iorque e New Haven estiveram entre as cidades que nunca fecharam, recorrendo à inspeção médica e à quarentena individual, enquanto outras escolas fecharam por até 15 semanas.
O fechamento de escolas normalmente interrompeu o aprendizado formal.Para algumas crianças, isso significou mais tempo para brincar, enquanto outras voltaram a trabalhar em casa ou na agricultura familiar.As escolas por vezes compensavam o tempo letivo perdido alterando o calendário académico ou obrigando a frequência aos sábados.
Avancemos para 2020. Quando a atual pandemia fechou as escolas na primavera passada, nações de todo o mundo instituíram o ensino à distância.Mas muitos países utilizaram múltiplas plataformas: cerca de três quartos também ofereceram aulas em painéis interactivos, quadro interactivo e cerca de metade utilizou aprendizagem via rádio – o que foi particularmente importante nos países em desenvolvimento.
A instrução através de múltiplas tecnologias ajuda, mas muitas crianças simplesmente não têm acesso.Aproximadamente um terço dos estudantes em todo o mundo não podem participar na educação digital ou no ar porque não possuem um computador, TV ou rádio, não têm acesso confiável à Internet ou vivem em áreas remotas que ficam fora do alcance das transmissões.
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Horário da postagem: 27 de agosto de 2021