Sistemas de resposta do alunosão ferramentas que podem ser usadas em cenários de ensino on-line ou presencial para facilitar a interatividade, aprimorar os processos de feedback em vários níveis e coletar dados dos alunos.
Práticas básicas
As práticas a seguir podem ser introduzidas no ensino com treinamento mínimo e investimento inicial do tempo:
Verifique o conhecimento prévio dos alunos ao iniciar um novo tópico, para que a métrica possa ser lançada adequadamente.
Verifique se os alunos entendem adequadamente as idéias e o material que estão sendo apresentados antes de seguir em frente.
Execute os testes formativos em sala de aula sobre o tópico apenas cobertos e dê feedback corretivo imediato com osistema de resposta do público.
Monitore um grupo de progresso dos alunos ao longo do ano, através da observação geral dos resultados da atividade da SRS e/ou revisão formal dos resultados.
Práticas avançadas
Essas práticas exigem mais confiança no uso da tecnologia e/ou investimento de tempo para desenvolver materiais.
Remodel (flip) Palestras. Os alunos se envolvem com o conteúdo antes de uma sessão (por exemplo, lendo, fazendo exercícios, assistindo a um vídeo). A sessão se torna uma série de atividades interativas facilitadas através de várias técnicas de SRS, projetadas para verificar se os alunos fizeram a atividade de pré-sessão, diagnosticar os aspectos de que precisam de ajuda mais e alcançar o aprendizado mais profundo.
Colete feedback da unidade/elemento dos alunos. Em contraste com outros métodos, como pesquisas on -line, o uso de qomoRemotos de estudantesAtinge altas taxas de resposta, permite análises imediatas e permite perguntas adicionais da sonda. Existem várias técnicas para capturar comentários e narrativas de qualidade, como perguntas abertas, uso de papel e grupos focais de estudantes de acompanhamento.
Monitore o progresso dos alunos individuais ao longo do ano (exige identificá -los no sistema).
Rastreie a participação nos alunos em aulas práticas.
Transforme vários tutoriais de pequenos grupos em menos maiores, para reduzir a pressão sobre a equipe e os recursos do espaço físico. O uso de várias técnicas de SRS mantém a eficácia educacional e a satisfação do aluno.
Facilitar a aprendizagem baseada em casos (CBL) em grandes grupos. A CBL requer um alto nível de interação entre os alunos e o tutor, por isso geralmente é eficaz quando usado com pequenos grupos de alunos. No entanto, o uso de várias técnicas básicas de SRS permite implementar efetivamente a CBL para grupos maiores, o que reduz significativamente a pressão sobre os recursos.
Tempo de postagem: dez-03-2021