Sistemas de resposta do alunoSão ferramentas que podem ser usadas em cenários de ensino online ou presenciais para facilitar a interatividade, aprimorar os processos de feedback em vários níveis e coletar dados dos alunos.
Práticas básicas
As seguintes práticas podem ser introduzidas no ensino com treinamento mínimo e investimento inicial de tempo reduzido:
Ao iniciar um novo tópico, verifique o conhecimento prévio dos alunos para que a métrica seja adequada ao nível de dificuldade apresentado.
Verifique se os alunos compreenderam adequadamente as ideias e o material apresentado antes de prosseguir.
Aplique questionários formativos em sala de aula sobre o tópico abordado e forneça feedback corretivo imediato.sistema de resposta do público.
Acompanhar o progresso de um grupo de alunos ao longo do ano, por meio da observação geral dos resultados das atividades do SRS e/ou da análise formal dos resultados.
Práticas avançadas
Essas práticas exigem mais confiança no uso da tecnologia e/ou investimento de tempo no desenvolvimento de materiais.
Remodelar (inverter) as aulas. Os alunos interagem com o conteúdo antes da aula (por exemplo, através de leitura, exercícios ou assistindo a um vídeo). A aula, então, se transforma em uma série de atividades interativas facilitadas por diversas técnicas de resposta em sala de aula (SRS), que visam verificar se os alunos realizaram a atividade pré-aula, identificar os aspectos em que mais precisam de ajuda e alcançar um aprendizado mais profundo.
Coletar feedback dos alunos sobre as unidades/elementos. Em contraste com outros métodos, como pesquisas online, o uso do Qomocontroles remotos para estudantesObtém altas taxas de resposta, permite análises imediatas e possibilita perguntas adicionais de aprofundamento. Existem diversas técnicas para capturar comentários e narrativas de qualidade, como perguntas abertas, uso de papel e grupos focais de estudantes como acompanhamento.
Acompanhar o progresso individual dos alunos ao longo do ano (requer identificá-los no sistema).
Registre a frequência dos alunos nas aulas práticas.
Transformar várias aulas de tutoria em pequenos grupos em menos aulas maiores reduz a pressão sobre a equipe e os recursos físicos. O uso de diversas técnicas de SRS (Sistema de Resposta ao Aluno) mantém a eficácia educacional e a satisfação dos alunos.
Facilitar a aprendizagem baseada em casos (ABC) em grandes grupos. A ABC exige um alto nível de interação entre alunos e tutor, sendo geralmente eficaz apenas com pequenos grupos de alunos. No entanto, a utilização de diversas técnicas básicas de SRS (Sistema de Resposta ao Aluno) permite implementar a ABC de forma eficaz em grupos maiores, reduzindo significativamente a pressão sobre os recursos.
Data da publicação: 03/12/2021