ClickersEles são conhecidos por muitos nomes diferentes. Muitas vezes são chamados de sistemas de resposta em sala de aula (CRS, na sigla em inglês) ousistemas de resposta do públicoIsso, no entanto, pode dar a entender que os alunos são membros passivos, o que contradiz o propósito central da tecnologia clicker, que é envolver ativamente todos os alunos como membros individuais da comunidade de aprendizagem, em vez de uma mera “plateia”. Mas como um clicker pode mudar sua sala de aula ou sua forma de ensinar? Vamos começar por estes aspectos.
Uma das características mais importantes dos clickers é que eles podem ajudar os professores a obter feedback imediato. O feedback parece funcionar por meio de um mecanismo corretivo, no qual as respostas erradas podem ser corrigidas e a resposta correta pode ser memorizada com mais facilidade. Portanto, a aprendizagem é mais eficaz quando o feedback fornece a resposta correta, em vez de simplesmente indicar se a resposta está certa ou errada.
Os dispositivos de resposta automática também podem ajudar os professores a monitorar a frequência e o preparo das aulas, bastando uma simples olhada. Com dispositivos de resposta automática físicos, o professor pode verificar a presença dos alunos por meio de um número de série específico para cada dispositivo — e, se estiverem registrados com o nome do aluno, é possível visualizá-los, mantendo os dados anônimos para o restante da turma.
Por falar nisso,clickers inteligentesFazer com que os alunos participem anonimamente, facilitando a participação de todos sem o risco de fracasso público. Criar uma atmosfera de jogo que os alunos considerem mais envolvente do que discussões ou aulas expositivas tradicionais. Engajar os alunos na aprendizagem ativa durante todo o período da aula. Com base nisso, dispositivos de resposta interativa (clickers) avaliam o nível de compreensão do material apresentado e oferecem a oportunidade de feedback imediato às perguntas dos alunos. Alunos em cursos introdutórios geralmente têm pouco conhecimento sobre o assunto, o que dificulta a discussão e a reflexão aprofundada sobre os tópicos — eles simplesmente podem não ter as informações prévias necessárias para isso. No entanto, a reflexão e a profundidade de processamento ainda são importantes para a memorização em cursos introdutórios. Profundidade de processamento refere-se ao nível de codificação semântica que ocorre.
Sistema de resposta de fala QOMOÉ um produto inteligente baseado na função de interação e resposta em sala de aula. Ele proporciona um ambiente de sala de aula mais realista e visualizado. Na comunicação entre professores e alunos, nosso sistema de resposta mesclará suas opiniões. A iniciativa e a exploração dos alunos serão totalmente simuladas.
Data da publicação: 06/01/2023